На основании ФГОС и примерной адаптированной основной образовательной программы дошкольного образования слабовидящих детей педагоги детально изучили особые образовательные потребности воспитанников с остротой центрального зрения ниже 0,4 на лучше видящем глазу. Частично эти потребности коснулись специфики педагогического мастерства педагогов, их особых умений и навыков, требуемых для образования детей со статусом «Слабовидящие». Консультация проходила в виде презентации, сопровождалась рисунками, схемами и раздаточными информационными  листовками.