В группах компенсирующей направленности для детей с нарушением зрения подведены итоги результатов развития воспитанников на конец учебного года. Положительная динамика составила 98%. Анализируя этот успех, педагоги пришли к выводу, что он получился только благодаря ежедневным индивидуальным занятиям, которые приходится проводить дополнительно к подгрупповым занятиям. Дети с нарушенным зрением испытывают определённые трудности в понимании, запоминании, оречевлении заданий, поэтому педагогам приходится использовать всё многообразие форм, средств, приёмов и прочие коррекционно-педагогические воздействия. Радует, что труд не впустую, что результат всё же достигнут.